2026年3月27日，数理教研室围绕“深挖思政元素·构建教学图谱·探索课堂渗透”开展课程思政建设专题教研活动，全体教师参与研讨，共同探索数理课程与思政教育深度融合的实践路径。

活动中，教研室负责人结合当前数理教学“重知识传授、轻价值引领”“思政融入生硬脱节”的痛点，明确本次教研活动核心任务为案例挖掘、图谱构建、课堂渗透，强调数理学科作为自然科学基础，是落实立德树人根本任务的核心载体，课程思政建设需立足学科特点，实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一。

全体教师围绕数理课程思政优秀案例展开深度研讨，从人物事迹、实践应用、学科精神三大维度筛选典型案例，明确适配性、真实性、适度性、共鸣性的案例选用原则；聚焦教学图谱构建，确定“以章节为脉络、以知识点为核心、以思政目标为导向”的思路，搭建“知识点—思政点—育人目标—实施路径”四位一体的可视化教学图谱框架，覆盖函数与极限、概率与统计、力学基础等核心模块；针对课堂实操，重点探索公式推导、习题讲解两大环节的思政自然渗透方法，明确自然无痕、主次分明、以生为本、知行合一的渗透原则，破解思政融入切入点模糊、落地性差等问题。

研讨最后，教研室对后续工作作出部署，将分工完善各学段教学图谱并动态更新案例，开展示范课观摩活动打磨思政融入课堂，收集学生反馈优化教学方式，定期复盘研讨总结经验，持续推进数理课程思政高质量建设。

此次专题教研活动，厘清了数理课程思政建设的实践思路，为教师开展课程思政教学提供了具体方法指引，进一步凝聚了育人共识。教研室将以此次活动为契机，把研讨成果转化为教学实践，推动思政元素自然融入数理课堂各环节，在夯实学生数理知识根基的同时，厚植家国情怀、培育科学精神、塑造健全人格，为职业本科人才培养筑牢素养根基。