为持续深化教育教学改革，夯实师资队伍建设，推动课程质量整体提升，近期，基础教学部各教研室围绕师资培养、活动组织、课程创新等重点工作，密集开展系列教研活动，坚持以研促教、以教提质，全面夯实人才培养根基。

数理教研室：凝心聚力强师资，精准赋能促成长

2026 年5 月15 日中午，数理教研室召开师资队伍建设与教师培养专题研讨会。会议由教研室主任王娜主持，全体教师参会。

会上，王老师强调，青年教师是教研室未来发展的主力军，当前普遍存在教学方法单一、重难点把握不准、课程思政融入不足等共性问题。会议明确以 “明确标准、分享方法、构建机制、提升能力” 为核心目标，重点推进 “传帮带” 导师制、青年教师入门课、四级试讲验收等培养举措，规范听课评课标准，推广 “三明治” 点评法，建立 “反馈 — 改进 — 追踪” 闭环成长机制，助力青年教师快速站稳讲台、提升教学能力。

体育教研室：统筹推进体育文化节，细化落实保实效

5 月15 日，体育教研室召开校体育文化节院赛推进研讨会，全面梳理赛事进展、统筹赛程安排、明确工作要求。

会上，教研室详细介绍球类、田径、趣味体能等21 个项目设置及奖项体系，逐一听取各学院赛事开展情况汇报。针对招聘会与场地冲突等实际问题，会议研究并确定赛程调整方案，明确所有赛事须于5 月26 日闭幕式前全部完成。会议强调，全体教师要压实责任，严格规范比赛流程，强化安全保障，做好现场指导、监督与过程留痕，确保赛事公平、公正、公开、有序开展。

综合素养教研室：探索教学新路径，赋能课堂新活力

为深化大学语文课程改革、创新教学与育人模式，基础教学部王传明老师开展 “大学语文教学理念探索” 主题分享活动，为在场教师带来兼具实用性与思想性的教学新思路。

分享中，王传明老师明确课程 “口头语+ 书面语” 双重定位，突出应用性导向；提出构建 “平时过程指导+ 期末多元评价” 体系，探索剧本演出、文创设计、舞台表演等特色考核形式；强调以国风文化资源为载体融入课程思政，涵养学生文化自信，引导学生理解中国式现代化的文化根基，以高质量语文教学赋能人才培养。

系列教研活动的开展，进一步凝聚了基础教学部全体教师的教研共识，明晰了教学改进方向，夯实了师资建设根基。下一步，基础教学部将持续聚焦教学质量提升，常态化开展教研交流、师资培养与课程创新，不断激发教研活力、提升育人水平，为学校高质量人才培养提供坚实支撑。